Every one of them opens without an account.
خطوات ثابتة اتبعها وهتظبط كل مرة: 1) اكتب المعادلة موزونة: 2H₂ + O₂ ⟶ 2H₂O 2) حوّل لمولات: n(H₂) = 5/2 = 2.5 مول، n(O₂) = 40/32 = 1.25 مول 3) اقسم كل واحد على معامله في المعادلة: H₂ ⟶ 2.5/2 = 1.25، O₂ ⟶ 1.25/1 = 1.25 4) الأصغر هو المحدد. هنا الاتنين متساويين = 1.25، يعني الكميتين مضبوطتين بالظبط ومفيش مادة زايدة. الناتج: 2.5 مول ماء = 2.5 × 18 = 45 جرام، وده مطابق لقانون حفظ الكتلة (5 + 40 = 45).
المنهج كبير والوقت قليل. هل الأفضل إني أحل امتحانات سابقة ولا أعيد قراءة الدروس من الأول؟
فاهمة القوانين بس مش فاهمة الفايدة العملية. ليه مثلاً لمبات البيت بتتوصل توازي مش توالي؟
سمعت حد بيقول إن الجو برد النهارده يبقى مفيش احتباس حراري، وحسيت إن فيه غلط في الكلام ده بس مش عارف أرد إزاي.
Questions asked before 6pm usually have an answer the same evening. Yours needs a name attached to it so somebody can answer you back.
Create a free accountAlready have an account? Sign in
محتاجة تلخيص منظم أقدر أراجع بيه، ولو ممكن حد يوضح العلاقة بين الاتنين لأن السؤال ده جه في امتحان السنة اللي فاتت.
لما بعوّض بصفر بيطلع 0/0 وده شكل غير معين. فهمت إن الإجابة 1 بس مش فاهم منين جت.
I keep mixing up "I have finished my homework" and "I finished my homework". My teacher says both are correct but in different situations. What is the actual rule?
دايماً بتلخبط بينهم في الإعراب خصوصاً لما الاسم يكون منصوب وجاي بعد الفعل على طول. فيه علامة سريعة أميّز بيها؟
محتاجة أفهم منين بيجي الفرق الكبير في الطاقة الناتجة، ولا أحفظ الأرقام حفظ من غير سبب.
الكتاب بيقول إن الغازات النبيلة خاملة لأن مستوى الطاقة الأخير مكتمل، بس بعد كده لقيت مركبات زي XeF₄ و KrF₂. طب إزاي عنصر خامل يكوّن مركب؟
أنا فاهمة إن الكتلة بالكيلوجرام والوزن بالنيوتن، لكن مش مستوعبة ليه جسم كتلته 60 كجم يفضل 60 كجم على القمر وفي نفس الوقت وزنه يبقى السدس. ممكن حد يشرح الفكرة بمثال رقمي؟
عندي المعادلة x² + 2x + 5 = 0 ولما حسبت المميز طلع b² - 4ac = 4 - 20 = -16، يعني بالسالب. الكتاب بيقول مفيش حل حقيقي، لكن المدرس قال إن فيه حل في الأعداد المركبة. إزاي أكمل الحل وأكتب الجذرين بالشكل a + bi؟
If ice floats, does the whole lake ever freeze solid?
I keep mixing the two up in problems.
Our street was salted last winter and the ice went away even though it stayed cold.
In class we learned that solids are denser than liquids, so they sink. But ice is the solid form of water and it floats. Our teacher said it is about the structure of the molecules but I did not understand the part about the hexagonal shape. Can someone explain it simply?
In class we learned that solids are denser than liquids, so they sink. But ice is the solid form of water and it floats. Our teacher said it is about the structure of the molecules but I did not understand the part about the hexagonal shape. Can someone explain it simply?
Counts are for the whole board, not for these results.
17 questions on the board, 3 still waiting for their first answer.
Any question here opens in full, including the answer the asker accepted.
Asking, answering and voting need a free account — that is the only part behind a name.